Spanish 500 September

• Alcanzar el nivel C1 del CEFR
• Formas no personales del verbo
• Contraste subjuntivo-indicativo
• Contraste de los pasados
• Expresión de la probabilidad y de la condición.
• Estilo indirecto.
• Diferencia entre el estilo descriptivo y narrativo.
• Voz pasiva.
• Traducción de textos escritos y orales.
• Español comercial.
• Análisis de texto .
• Exposición del trabajo desarrollado en la tesis.
• Trabajo sobre imágenes.
• Modismos, frases hechas.
• Escritura académica
• Presentación académica
• Lectura y discusión de textos académicos

• Comprensión oral: Prácticamente ninguna dificultad en comprender cualquier tipo de lengua hablada, aunque las conversaciones se produzcan a una velocidad de hablante nativo, con tiempo para familiarizarse con el acento.

• Comprensión escrita: Capacidad para leer con facilidad cualquier forma de lengua escrita estructuralmente compleja.

• Interacción oral: Toma parte sin esfuerzo en cualquier conversación o debate, conociendo los modismos, frases hechas y expresiones coloquiales. Se expresa con fluidez y puede esquivar con discreción las dificultades.

• Expresión oral: Presenta descripciones o argumentos de forma clara y fluida con un estilo adecuado al contexto y con una estructura lógica y eficaz.

• Escritura académica: Capacidad para escribir textos claros y fluidos en un estilo apropiado. Cartas, informes y artículos complejos que presentan argumentos con una estructura lógica y eficaz.

• Exposición del tema de la tesis ante un público académico.

• Investigación profunda de un tema académico (Lectura, análisis de la tesis y argumentos, selección etc.)
• Procesamiento de la información (Elaboración de esquemas, discusiones en grupo, contraste de opiniones etc.)
• Producción de escritos (Preparación y redacción de textos académicos)
• Ejercicios de control gramatical.

Edurne Iraizoz, born and raised in Pamplona, Spain, graduated from the University Autónoma of Barcelona with a degree in “Ciencias de la información”.
She followed courses on Spanish philology and “Teaching techniques of Spanish as a foreign language” at the Universities of Salamanca and Santander.
She has been teaching Spanish at the EUI since 1988. 
Her research interests lie in the field of the multicultural interaction , the pedagogy of teaching a second or third language, pragmatics in learning and communication, the importance of texts in the learning process.